ഒരു നല്ല അദ്ധ്യാപകനായിരുന്നു "നല്ല അധ്യാപിക" ടൈറ്റിൽ ഓട്ടത്തിൽ എന്ത് പങ്കു വഹിക്കുന്നു? ഒന്നിലധികം പ്രതീക്ഷിക്കും, അത് തോന്നുന്നു. വ്യത്യസ്ത നിലകളുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അജൻഡയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് എത്രത്തോളം "മാന്യത" ആവശ്യമാണ്? എല്ലാ അജണ്ടകളും നല്ലതല്ല. അത് നെഗറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ, "നിശബ്ദത" എന്ന വികലമായ ഉറവിടം ഫലമായിരിക്കാം. സൂക്ഷ്മതയുടെ പ്രൊഫഷണൽ ബോധം നെഗറ്റീവ്, സ്വേച്ഛാധിഷ്ഠിത സ്പാൻട്ടിംഗ് എടുക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകൻ ബോധവാനായിരിക്കണം. അധ്യാപനത്തിൻറെയും പഠനത്തിൻറെയും നിലവാരം പിടിച്ചുനിർത്തുന്നതിന് അത്തരം വൈരാഗ്യത്തിന് എതിരെയുള്ള നിലപാട് അവനുണ്ടായിരിക്കണം. ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു വിഷയത്തോടു ബന്ധപ്പെട്ട് അദ്ധ്യാപകനെപ്പോലും അപര്യാപ്തമായപ്പോൾ അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഗൗരവമായി എടുക്കുന്നില്ല എന്നത് എന്റെ അനുഭവമാണ്. എന്നിട്ടും അവർ ഒരു പാറ്റേൺ ഗ്രേഡ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, അതു മനസ്സിലാക്കാൻ ടീച്ചർ "നല്ലത്" ചെയ്യണം. അധ്യാപകനെ തന്റെ വർഗത്തിലാണെങ്കിൽ അയാൾ ഒരു പ്രീതി നേടുമെന്നതു പോലെയാണ് അത്. ഒരു ഫ്രഞ്ച് അദ്ധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ അനേകം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ വിഷയത്തെ അപ്രസക്തമായി കാണുകയും തദ്ദേശീയ ഗുരു ആയിത്തീരുകയും ചെയ്യുന്നത് ഈ മാനസികാവസ്ഥയും അപമാനവും മാത്രമാണ്. തുടക്കത്തിൽ പൊതു വിദ്യാർത്ഥി പരിജ്ഞാനത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക-വിദ്യാർത്ഥി അനുപാതത്തിൽ ഒരു നെഗറ്റീവ് ബാലൻസ് ഉണ്ട്. വ്യക്തിഗത മൂല്യങ്ങൾ, വിശ്വാസങ്ങൾ, സമൂഹത്തിന്റെ നിലവാരങ്ങൾ, പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ദൈർഘ്യമേറിയ ഒരു കാലഘട്ടത്തിൽ നിർമിക്കപ്പെട്ട ഒരു വ്യത്യാസത്തെ ടീച്ചർ എങ്ങനെ മാറ്റാൻ കഴിയും? അദ്ധ്യാപകന് ഒരു ക്ലാസുമായി കുറച്ചു സമയം മാത്രമാണ് ഉള്ളത്. ഉപരിപ്ലവമായ "ലഹരി" വേണ്ടി ഒരു doormat ആകുന്നതിന് എതിരായ പ്രൊഫഷണൽ അനുഭാവവും ഗാർഡും പരിഗണിച്ച് ആ സമയം ചെലവഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികൾ വരാറായപ്പോൾ അവർ ആശംസകൾ നേർന്നപ്പോൾ ഞാൻ ആശംസകൾ നേരുമ്പോൾ എന്നെ സന്തോഷത്തോടെ വിളിച്ചുപറയുകയായിരുന്നു. വൈകി ബെല്ലിന് ചവിട്ടുകയും, ഈ വിദ്യാർത്ഥി അവൾ വാതിൽക്കപ്പുറത്തേക്ക് വെറും ഏതാനും പടികൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞാൻ വാതിൽ അടയ്ക്കുകയോ ജാഗ്രതയില്ലാത്തതായി പരിഗണിക്കയോ ചെയ്യണമോ, അതോ ഞാൻ മൃദുലതയോ ആദരിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? നിയമങ്ങൾ നിയമമാണ്, ശരിയല്ലേ? ഒരു ശരാശരി അധ്യാപകനെക്കാൾ ഞാൻ കൂടുതൽ ആസ്വാദ്യമാകുമെന്ന ഈ ഏകപക്ഷീയ പ്രതീക്ഷയിൽ നിന്നാണ് ഇത്രയധികം ടെൻഷൻ ഉണ്ടാകുന്നത്. അതുകൊണ്ട് ഞാൻ രണ്ടാമത്തെ തീരുമാനം എടുത്തിരുന്നു. അവളുടെ മുഖത്ത് ഒരു വലിയ ചാരുത കൊണ്ട് "നീ വളരെ സുന്ദരിയാണ്" എന്ന മറുപടിയായി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രതികരണം. എന്റെ "സന്തുഷ്ട" നിലയും സമാനമായ മറ്റ് പെരുമാറ്റങ്ങളും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സന്നദ്ധത, അദ്ധ്യാപകർ പൊതുവേ തുല്യ നിലപാടല്ല എന്ന് തെളിയിക്കുന്നു. അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, മുൻവിധികൾ, പക്ഷപാതങ്ങൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അവൾ എനിക്ക് അനുചിതമായ പെരുമാറ്റം നിരസിക്കണമെന്നും അതിനെക്കുറിച്ച് മൃദുസത്യമായിരിക്കുമെന്നും അവൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, എങ്കിലും അവൾ മറ്റൊരു അധ്യാപകനിൽ നിന്നും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നില്ല. അങ്ങനെ ദയയും വിവേകവും ഒരു രൂപവും ശബ്ദവും എങ്ങനെ ബലഹീനതയ്ക്കുവേണ്ടിയാണെന്നും അധ്യാപകൻ ഡോറോമോഡ്രൻ സിൻഡ്രോം വീഴുന്നു. നല്ല സുഖമാണ് നല്ലത്. അത് ഉപരിപ്ലവമായിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ചർമ്മം ആകാം അല്ലെങ്കിൽ ഇത് കൂടുതൽ ആഴത്തിലുള്ളതും പഠനത്തിലും പഠനത്തിലും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. എനിക്ക് "അവളുടെ" ആശംസിക്കാൻ കഴിയുമോ, അധ്യാപനത്തിന്റെ നിലവാരം ഇപ്പോഴും നിലനിർത്താനാകുമോ? ഉത്തരം നിർഭാഗ്യകരമാണ്, ഇല്ല. എനിക്ക് മാറ്റാൻ പറ്റാത്ത ചില കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട് എന്നതിനാൽ എന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ പരിമിതമാണ്. എനിക്ക് ആരാണ്, എന്റെ ശാരീരിക സവിശേഷതകളും അവരുടെ പ്രാഥമിക ധാരണയും എനിക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയില്ല. എന്നിരുന്നാലും കാലാകാലങ്ങളിൽ ഞാൻ ഒരു പ്രശസ്തി ഉണ്ടാക്കാം. എന്റെ അധ്യാപന ശൈലി, എന്റെ വ്യക്തിത്വം, എന്റെ മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു "പുതിയ രീതി" എന്ന പുതിയ പതിപ്പ് ഞാൻ സൃഷ്ടിക്കാറുണ്ട്. ഇത് അസാധാരണമായ കാര്യമല്ലെങ്കിൽ മനസ്സുകളെ മാറ്റിമറിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് കാരണം ഇത് കഠിനമായ വിൽപനയാണ്.