ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠೀಕರಿಸುವುದು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ನಾವು ಸೂಚನಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸೂಚನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನೀತಿಗಳನ್ನು ಮಾದರಿ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವುದು ಮುಂದುವರೆಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ. 2000 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಹಲವು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತೇಲುತ್ತಾ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಯಿತು. ಬಹುತೇಕ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಪ್ರಕಾರ ವಸತಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣ ಇದು ದುರ್ಬಲ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆರ್ಥಿಕತೆ; ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಅಥವಾ STEM ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ದೊಡ್ಡ ಕರೆ ಇರುತ್ತಿದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಪೂರ್ವ-ಸೇವೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಲ್ಲ. ಒಂದು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು, ಇದು ಒಂದು ಸಂಘಟಿತ ಸಮುದಾಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು, ಅದರ ಎಲ್ಲ ಪಾಲುದಾರರ ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಸೇವೆಯ ಮತ್ತು ನಂತರದ-ಸೇವೆ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡುವೆ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸು, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಪುನಃ ರಚಿಸುವುದು, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಪೂರ್ವ-ಸೇವೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಗ್ನೇಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬ್ಲಾಕ್ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಬಂದವರು. ನಂತರದ ಸೇವೆ ಅಥವಾ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗ್ರಾಮೀಣ ಕೃಷಿ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಮಧ್ಯಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿದರು. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದನ್ನು, ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆಯಂತೆ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೋರ್ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಸೂಚನಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲೇಖನಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳು. ಕಲಿಯುವವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ರಚಿಸಲು, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತ್ಯರ್ಥಗಳನ್ನು ಈ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರವೀಣ ಶಿಕ್ಷಣಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೆಂದು ಅಪೇಕ್ಷಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಕ್ರಿಡಿಟೇಶನ್ಗಾಗಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್, ಇದು ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕ ತಯಾರಿ ಅಕಾಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರವೀಣ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ: "ಪ್ರವೀಣ ಶಿಕ್ಷಕ" ಗೆ ಐದು ಗೋಲು 1. ವಿಷಯ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; 2. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ; 3. ಕಲಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ; 4. ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರ ಬೇಕಾಗಿದೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರ ಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 5. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಜನೆಗಳು ಅನೇಕರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದರೂ, ನಂತರದ-ಸೇವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಅಂತರವನ್ನು ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳಿಸಿತು. ಈ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವು ಕಡಿಮೆಯಾದರೂ, ನಂತರದ ಸೇವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವು ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನ ಕಾರಣದಿಂದ ಹೇರಳವಾಗಿದೆ. ಅಂತರವನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳು ಗಳಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಸರಳ ಸಂವಹನ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಹರಿವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇತರರು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಜನರಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕ್ರಾಸ್, ಪಾರ್ಕರ್, ಮತ್ತು ಬೋರ್ಹೆಟ್ಟಿ, 2002, ನಾವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜ್ಞಾನ-ಆಧರಿತ ಆಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕೆಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ದಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಎರಾ ಡಿಜಿಟಲ್ ಎರಾ ನಮಗೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ದಾಟಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ, ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಯದ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿಗೆ ಇದ್ದರೂ, ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತವಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರುವಂತಹ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರತಿ ದಿನ. ಆದರೂ, ಜನರು ಜಾಗತಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೀವಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಬಾಯ್ಡ್, 2006 ರಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೂ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ಸಾಧನವಾಗಲು ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು. ಟ್ವಿಟರ್, ಫೇಸ್ಬುಕ್, ಮತ್ತು ನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೈಪ್ ಮತ್ತು ಎಲಿಮಿನೇಟ್ ಮುಂತಾದ ಸೋಶಿಯಲ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸೈಟ್ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತಿವೆ. ನೀವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಧ್ಯಮ, ಅಥವಾ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವರ್ಗ ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮುಖಾಮುಖಿ ಅಥವಾ ಆನ್ಲೈನ್ ಕಾಲೇಜು ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು.