6 ਨਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਟੀਈਐਫਐਲ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇਕਾਰ ਸੁਝਾਅ ਠੀਕ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ TEFL ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੁਣ ਦੁਨੀਆਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਹੈ! ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਸਿਰਫ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਰਸਮੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਲੱਗੀਆਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤੁਸੀਂ ਬੈਕਗਰਾਊਂਡ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਤੇ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਹੋਏ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਟੋਪੀ ਤੋਂ ਖਰਗੋਸ਼ ਕੱਢ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਇ. ਜਾਂ, ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਸੈਂਟਰ ਵੱਲੋਂ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਪੁਰਾਣੀ ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੋ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਰਵਾਨਗੀ ਲਈ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦਿਓ. ਮੈਂ ਕੀ ਕਰਾਂ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ "ਇੰਨੇ" ਇੰਚਾਰਜ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਲਈ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਪਿਛੜੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਕਲਾ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ? ਜੇ ਇਹ ਬਾਅਦ ਵਾਲਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇੱਥੇ 8 ਸੁਝਾਅ ਹਨ ਜੋ ਚੀਨ ਦੇ 13 ਸਾਲ ਦੇ ਇੱਕ ਅਮਰੀਕੀ ਈਐਸਐਲ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੀਆਓ! 1. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਰੱਖੋ: ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੁਣੇ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਰਾਏ ਲਈ ਪੁੱਛਣ ਨਾਲ ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਲੀ ਚੇਨ ਮਿਲੇਗਾ. ਅਸਲੀਅਤ ਵਿੱਚ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਿਖਿਆਰਥੀ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਲੇਕਿਨ ਸ਼ਾਇਦ, ਇਕੋ ਇਕਸਾਰ ਸਮਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ. ਮੈਂ ਕੀ ਕਰਾਂ? ਸਾਧਾਰਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਗੀਤਕ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝੋ ਜਾਂ, ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇਉ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਉਹੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਇਸ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ-ਨਿਭਾਉਣੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣਾ ਚਾਹ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਜੁਆਬ ਵਿੱਚ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਰਾਇ ਰਾਊਂਡ ਰੌਬਿਨ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੁਣੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਵੱਡਾ ਫਾਇਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਥਿਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਰਿਆ ਦੀਆਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੁਲਾ ਰਹੇ ਹੋ ਮੇਰੇ ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰੋ; ਇਹ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਅਤੇ ਉਸੇ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਗੇ. 2. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਾਰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਸਟੀਅਰਿੰਗ ਪਹੀਪ ਦਿਓ: ਜੀਵਨ ਵਿਚ, ਮੁਸਾਫਰਾਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਡਰਾਈਵਰਾਂ ਹਨ. ਉਹੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਬੋਲਣ ਵਾਲਿਆਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁੱਖ ਸਪੀਕਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਸਹੂਲਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੌਸਲਾ ਕਰਕੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕੁੰਜੀਆਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿਓ. ਬੇਸ਼ਕ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾਂ, ਬੋਲਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਜਾਂ ਵਾਰਤਾਲਾਪਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਰੋਗੇ, ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋਣਗੇ ਅਤੇ "ਦਿਨ ਲਈ ਸਪੀਕਰ" ਬਣਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਲਈ ਸ਼ੁਕਰਗੁਜ਼ਾਰ ਹੋਣਗੇ. 3. ਉਦੋਂ ਹੀ ਸਹੀ ਕਰੋ ਜਦੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ: ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਚਾਰਨ, ਵਿਆਕਰਣ, ਅਤੇ ਸਮਗਰੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਨਗੇ. ਪਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਤੋਂ ਬਚਾਓ ਅਤੇ ਤਾੜਨਾ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡਣਾ ਸਿੱਖੋ ਜਦੋਂ ਤਕ ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮੁੱਦਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੀ ਜਮਾਤ ਰਵਾਨਗੀ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਫਿਰ ਛੋਟੇ ਮਸਲਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਤੋਂ ਬਚੋ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਬਾਕੀ ਰਹਿੰਦੇ ਸਮੇਂ, ਕਲਾਸ ਫੋਕਸ ਅਤੇ ਸਮਸਿਆ ਦੀ ਮੁੜ ਨਿਰਭਰਤਾ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗ ਹਨ, ਪਰ ਇੱਥੇ ਦੋ ਆਮ ਹਨ. ਪਹਿਲਾਂ, ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸੁਚੇਤ ਦਿੱਖ ਨਾਲ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਕਿ ਗ਼ਲਤ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦ ਦੁਹਰਾਓ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਂ ਜਾਣਕਾਰੀ?" ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦ ਦੇਣਗੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦਾ ਦੂਜਾ ਤਰੀਕਾ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਖੀਰ ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸੰਖੇਪ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੋਰਡ ਦੀਆਂ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਦੱਸਣ ਲਈ; "ਇੱਕ ਤਾੜਨਾ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦ ਹੈ." 4. ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਸੰਚਾਰ ਯੰਤਰਾਂ ਦਾ ਆਪਣਾ ਟੂਲਬਾਕਸ ਬਣਾਓ: ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਵੀ ਕੋਈ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋਵੋਗੇ ਕਿ ਸਧਾਰਨ ਸਵਾਲਾਂ ਲਈ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਚੀਨੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਸਹਿਜ ਰੂਪ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਹੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਤਰਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਕਦੇ-ਕਦੇ ਅੱਧ-ਸਹੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਆਮ ਸਮੱਸਿਆ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਕਿਵੇਂ ਦੇਣਾ ਹੈ ਇਸ ਲਈ, ਸਮੇਂ ਦੀ ਬੱਚਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿਵਾਉਣ ਲਈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਸਾਧਨ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਛੇਤੀ ਨਾਲ ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਤਰਕਪੂਰਨ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅੰਕ, ਰੂਪ-ਰੇਖਾ, ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ ਜਾਂ ਸਟੈਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ. ਇਕ ਸਧਾਰਨ ਵਿਧੀ ਜਿਸ ਦੀ ਮੈਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਕੀ ਚਾਕਲੇਟ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਭੋਜਨ ਹੈ?" ਅਤੇ "ਹਾਂ, ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਚਾਕਲੇਟ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਭੋਜਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ..." 5. ਸਮਾਂ ਅਹਿਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਸੁਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਪਰ ਮੇਰੇ ਤਜਰਬੇ ਤੋਂ ਇਹੋ ਜਿਹੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਬੋਲਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਂ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਾਧੂ ਮਰੀਜ਼ ਹੋਣਾ ਕਿੰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਦੇ ਵਿਹਾਰ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ rubrics cube ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੀਜਾਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਧੀਰਜ ਦਿਖਾਉਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤੁਸੀਂ ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਟੈਮ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਜਾਂ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ prewriting ਸਰਗਰਮੀ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਸਮਾਂ ਲੈਣ ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਕਿੱਥੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਹੋਰ ਬੋਲਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ.